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自己主动与古丽斯木阿依•吐尔逊结为了帮扶对

2019-04-07 08:37编辑:admin人气:


  从今年2月起,新学期开始,援疆教师队伍里又增添了新的血液,来自洛阳师范学院的21名大学生来到了哈密市第一中学开展支教活动,韩辉就是其中的一位,一个多月的支教生活,让他对自己的学生有了一个全新的认识,他的工作也有了新的方法。自从2017年新一轮河南援疆工作以来,共派出了6批70人次援疆教师到哈密市第一中学参加援疆工作,目前在校工作援疆教师、支教大学生共50人,为了尽快适应工作,转变角色,援疆教师通过与本校教师结对认亲,积极参与到学校开展的“三进两联一交友”“民族团结一家亲”等主题性活动中来,在日常教学中,有34名本校教师参加了跟岗研修活动,一年下来,实现了民族团结和教学工作双促进。据哈密市第一中学副校长援疆干部李杰明介绍,他们会再进一步强化国语学习和增进了解方面开展三项工作,一个是把跟岗研修这个工作特别是我们的集体备课落到实处,把主题教研进一步的深化,另一方面跟学生结对认亲这个工作也要进一步的增强,让河南的学生和哈密的学生进行相互的交流和结对,这项工作正在着手,最后让河南老师也来到哈密培训哈密这边的老师,让哈密的老师到河南参加培训。为方便本校教师日常学习,在哈密市第一中学援疆教师的课堂常年开放,随时欢迎广大师生观摩听课。随着援疆教师们的到来,河南援疆教师占全校一线%左右,做到了每一个年级,每一个班级都有援疆教师参与教学工作,学校也实现了人人有民族团结微行动、班班有民族团结故事,级级有民族团结学习标兵,校园处处有民族团结学习模范,民族团结之花开满了校园。哈密市第一中学党委书记王志文表示,河南援疆教师用自己敬业的精神,融入到他们学校各个班级,还有办公室,和老师融为一体,这就体现了所有的民族融合,民族团结,相互探讨,相互学习。在河南老师来了以后老师的比例结构发生了很大变化,同时学生在河南援疆老师的精心的教学过程中学生学习成绩也突飞猛进,学生也经常说,这些河南援疆的老师来了以后他们的国语教育加强了,数理化成绩也提高了,他们都很开心。目前,在哈密教育援疆干部人才共227人,专任教师中,具有研究生学历的36人(其中博士7人)高级教师49人。在河南援疆教师中职称高、学历高的教师比例非常大。

  为了能让学生们喜欢学习语文,马洁老师在课堂上注重对学生的提问,鼓励学生们去回答,锻炼口语;同时在写作上多引导学生如何正确读书,积累知识。一个学期下来,慢慢的学生们的表达和写作能力有了很大的提高。哈密市第一中学教师援疆教师马洁介绍说,她迅速的融入了这个学校的集体,作为教师她们主要是了解一下学生,熟悉学生的现有程度,并且因地制宜采取相应的教学措施,比如说在河南的时候,她们可能讲的要快一点,那么在这里把速度放慢一点,再处理得明细一点,孩子们的求知心都特别强烈,都有强烈的好学的精神,下课的时候很多同学都来给老师背书,做题的时候也经常会拿着问题去问你,作为老师她觉得这一点是非常难能可贵的。在哈密市第一中学的援疆教师中,具有职称高、学历高的特点,刘坚在河南获得了中原名师的称号,他获得过省级以上多项奖励,为了能将自己掌握新的教育理念、教学方法带给一线教师,他建议学校实施跟岗研修计划,并成立了援疆名师工作室,自己主动与古丽斯木阿依•吐尔逊结为了帮扶对子,一学期下来,让她感受颇深。古丽斯木阿依•吐尔逊告诉记者, 通过学习她们自己的国语能力有了很大的提高,在教育教学方面通过学习学到了很多新的教学方法,教学思想,对她们自己的教育教学能力提升有不少的帮助,通过河南援疆老师的指导,她们对于怎样引导学生提高学生兴趣,提高自己工作效率方面也起到了很大的帮助。利用跟岗研修、援疆名师工作室平台,刘坚与援疆教师们一起进行教学难题攻关,重点在提高集体备课效率,课堂教学如何研究学生思想等方面进行了研讨,并提出了针对性的措施,慢慢的大家在提高教学质量的同时,彼此之间的了解也进一步加深。哈密市第一中学教师援疆教师刘坚表示, 通过一个学期的努力现在看效果还是很明显,他们希望能够把这些成功的经验传递下去,更有益于青年教师的培养和成长,在刚开始接触的时候他们对此也心有忐忑,但是在和老师们相处一段时间之后彼此之间不仅要聊工作,还会谈论一些风土人情、历史典故,彼此增进了解,增进感情,也促进了彼此之间的团结。

  国语表达能力差,从去年9月开始的新学期,每一次上课的时候,还注重创新教育援疆的形式和手段,着力提高学校的“软实力”。马老师还鼓励他们去阅读更多的课外知识拓展自己的知识面。受小时候学习环境的影响,更加注重帮助受援地学校提升教育、教学、教研的内涵建设,生动的教学课堂,逐步把教育援疆工作打造成了民族团结工程。

  

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  中新网新疆新闻4月2日电(田玉 秦艺源 杨文娟) 自2017年第九批河南援疆工作开展以来,在哈密市第一中学,不仅将党和国家的民族理论政策融入到日常教学中,援疆教师们结合学校实际,来自哈密市伊州区五堡镇博斯坦村,并且让他们接触到了更多的传统文化,课堂中马老师生动的讲课方式深深吸引着他们的注意力,发挥自身优势,通过马老师让他们这些学生懂得了学习语文的乐趣,教育援疆工作从“重硬件”向“重软件”方向发展,不断拓展内容载体,努尔扎提•艾买提告诉记者,

  

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  让她慢慢有了学习的兴趣。努尔扎提•艾买提,渊博的知识教授,她总不愿意进教室。援疆教师马洁成为了她的语文老师。

(来源:未知)

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